此次活動(dòng)源于教育部實(shí)施“邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)”（簡(jiǎn)稱“三區(qū)”）人才支持教師專項(xiàng)計(jì)劃。湖南省教育系統(tǒng)據(jù)此著力推動(dòng)“三區(qū)”支教行動(dòng)，兩年來約2600名優(yōu)秀教師和教育工作者，拋家別舍，長(zhǎng)駐“三區(qū)”48個(gè)縣市區(qū)基層教學(xué)一線。

告別城市的繁華，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)，支教教師用他們的愛，為孩子們撐起一片心靈的藍(lán)天。李朝勝老師是從株洲支援到湘西保靖縣民族中學(xué)的支教教師，在支教中，他班上的所有學(xué)生都吃過他做的飯菜；所有病了的學(xué)生，都喝過他送的糖水；他還把所有成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生集中起來，統(tǒng)一輔導(dǎo)。他深情地說，“不管有多大困難、多大誘惑，我也要帶著我的學(xué)生們走進(jìn)高考的考場(chǎng)；甚至可能選擇一直留下……”

鐘揚(yáng)，城步苗族自治縣西巖鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班學(xué)生，他在一篇名為《我心中的好老師》中寫道：從一年級(jí)開始，從未上過一節(jié)音樂課。心里還是很想上一節(jié)音樂課的。長(zhǎng)沙支教老師的到來，讓我們終于有了音樂課！再過一個(gè)學(xué)期，支教老師就要回長(zhǎng)沙了，我真舍不得他。

據(jù)湖南教育網(wǎng)知翼說，全省2600多名“三區(qū)”支教老師，許多支教回來后還深情滿滿，一些老師在QQ上聊天，無不對(duì)支教這份事業(yè)充滿感情。

活動(dòng)方期待，讓我們將目光聚攏到支教行程的起點(diǎn)，發(fā)起眾籌100個(gè)裝滿實(shí)用物品的愛心背包，背包里滿滿的裝著保溫杯、移動(dòng)電源、應(yīng)急手電筒、足球、頸肩按摩器等，裝著給一線支教老師來自于社會(huì)的愛，再給愛在“三區(qū)”活動(dòng)加一個(gè)溫暖的背包?。ㄍㄓ崋T 蒲玉蓮）

 本報(bào)道轉(zhuǎn)載自湖南教育網(wǎng)