衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　記者李洋杰　通訊員鄒利芳報(bào)道　巍巍南岳，千秋衡陽(yáng)；悠悠蒸水，延伸至船山明翰之鄉(xiāng)……在這人文毓秀、造化鐘靈的蒸陽(yáng)星城，有一個(gè)書(shū)香飄逸的樂(lè)園，他傳承文明、培育英才；他銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。建校以來(lái)，先后獲得省市級(jí)“文明校園”、“湖南省食品安全示范學(xué)校”等殊榮，多次獲得“衡陽(yáng)縣教育質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他猶如一顆明珠在蒸水河畔冉冉升起，散發(fā)出璀璨的光芒——這，就是衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校是衡陽(yáng)縣委、縣政府為優(yōu)先發(fā)展教育、關(guān)心民生、著力化解城區(qū)大班額問(wèn)題而決策新建的一所九年一貫制義務(wù)教育公辦學(xué)校。學(xué)校以“實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化、國(guó)際化”為形象定位，確立“學(xué)校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，秉承“誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，積極推行教改，以國(guó)家教育方針政策為依托，開(kāi)發(fā)特色課程資源，譜寫(xiě)了素質(zhì)教育的新篇章。

素質(zhì)之本：堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)

立人先立德。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，德育是學(xué)校教育的靈魂。衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，立德樹(shù)人”的辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中，從學(xué)生身邊的小事切入，充分利用各類(lèi)德育載體，實(shí)現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德，走出了一條富有特色的德育之路。

“立德齊古今，資仁一毀譽(yù)”。學(xué)校緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“仁、義、禮、智、信”的文化精髓深植于德育課堂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)美好事物的感知能力和向著目標(biāo)執(zhí)著追求的精神。在具體的工作中，學(xué)校一方面通過(guò)“厚德同心”積分銀行對(duì)學(xué)生實(shí)行常規(guī)評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生行為、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、值日等入手，做到每天一檢查，一周一表彰，每月一總結(jié)，在抓反復(fù)、反復(fù)抓中，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷的鞏固和強(qiáng)化。另一方面，學(xué)校先后開(kāi)展了學(xué)做家務(wù)、勞動(dòng)教育、研學(xué)、愛(ài)國(guó)從孝敬父母開(kāi)始等一系列活動(dòng)，并抓住世界環(huán)境日、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等一些具有特別意義的節(jié)日開(kāi)展手抄報(bào)及繪畫(huà)比賽，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校意識(shí)。

每周一次的主題班會(huì)中，學(xué)校組織各班級(jí)開(kāi)展文明禮儀常規(guī)教育，很好地將學(xué)校的德育理念滲透在孩子們的日常生活中。同時(shí)，不定期舉行食品、財(cái)務(wù)安全教育大會(huì)，開(kāi)展防騙、防踩踏、消防疏散演練等一系列活動(dòng)，聯(lián)合交通部門(mén)舉行“小交警”體驗(yàn)活動(dòng)，很好地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了各種社會(huì)生活的能力，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。

德育工作的系列化和具體化，讓德育工作走在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的前面，一項(xiàng)項(xiàng)富有特色的德育主題活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育實(shí)效，校園內(nèi)滿(mǎn)園芳菲，文明之花處處綻放。

素質(zhì)之源：堅(jiān)持“教育教學(xué)改革”，領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵是要有一支教育理念新、教學(xué)水平高和教研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，唯有改革方能有所突破，唯有創(chuàng)新方能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

在教師隊(duì)伍建設(shè)中，該校為促進(jìn)和培養(yǎng)中青年骨干教師迅速成為名師創(chuàng)設(shè)機(jī)遇、建立機(jī)制、搭建平臺(tái)。為了激勵(lì)教師立足崗位，快速成長(zhǎng)，學(xué)校建立了“向一線教師傾斜，向骨干教師傾斜，向有突出貢獻(xiàn)的教師傾斜”的分配原則，進(jìn)一步完善了教師績(jī)效管理制度。在這樣的環(huán)境下，學(xué)校成立了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的創(chuàng)業(yè)精神干部隊(duì)伍，創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍，培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍。創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，提高了教師的教育層次和品味，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。

為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、課改的要求，該校進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上向引導(dǎo)理念與思維、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)型，解放思想、更新觀念、大膽探索、大步邁進(jìn)，確立了課堂教學(xué)的新觀念，將傳統(tǒng)“教改、教研、培訓(xùn)”相互分立轉(zhuǎn)化為三位一體。一方面以小組研討為載體，研究“怎么教”：明確“好課”的標(biāo)準(zhǔn)、確立“聽(tīng)課”的關(guān)注點(diǎn)、把握“議課”的角度；另一方面以集體備課為契機(jī)，研究“教什么”：探索國(guó)家課程的校本化實(shí)施，取舍內(nèi)容，把握難度，調(diào)控進(jìn)度，編制導(dǎo)學(xué)案。

新理念引領(lǐng)新發(fā)展，新作為開(kāi)啟新征程。正因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展意識(shí)，學(xué)校初中部的“晨練、暮讀、晚思”學(xué)習(xí)方式，各年級(jí)組的集體備課制度，“向日葵”工程等一系列活動(dòng)，不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂達(dá)到了追求師生情感交流、生命對(duì)話(huà)的互動(dòng)境界。

素質(zhì)之效：堅(jiān)持落實(shí)“雙減”政策，提升教育質(zhì)量

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是教學(xué)效果形成的主要途徑。自“雙減”政策落地以來(lái)，衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校為有效推進(jìn)“雙減”政策，堅(jiān)持素質(zhì)教育，不斷深化課堂教學(xué)改革，多措并舉提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

在具體的實(shí)施過(guò)程中，該校利用“三個(gè)優(yōu)化”提質(zhì)增效：一是立足學(xué)生，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過(guò)課程匯編、小組教學(xué)和集體研學(xué)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、抗疫“云課堂”和多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，整體提升課堂教學(xué)效率。二是優(yōu)化豐富多元的校本課程，開(kāi)發(fā)校園各類(lèi)環(huán)境、設(shè)施、軟硬件資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過(guò)課程育人、活動(dòng)育人、文化育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后服務(wù)供給，促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間，并經(jīng)常性開(kāi)展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循幾個(gè)原則：基礎(chǔ)作業(yè)少而精，分層作業(yè)要有針對(duì)性，彈性作業(yè)要合理，個(gè)性作業(yè)要有必要性，從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”的目的。

課后服務(wù)作為“雙減”的重要載體，是真正推動(dòng)“雙減”的一個(gè)重大舉措，實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2019年推行課后服務(wù)以來(lái)，不斷優(yōu)化課后服務(wù)形式，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)成為困難學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)的“搖籃”，成為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間的“灶臺(tái)”，成為特長(zhǎng)愛(ài)好生凸顯個(gè)性、放飛夢(mèng)想的“賽道”，成為所有學(xué)生參與文娛、繪畫(huà)興趣的舞臺(tái)。課后服務(wù)的實(shí)施和推廣，得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，社會(huì)的一致好評(píng)。

然而，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將會(huì)在提質(zhì)增效了路上不斷探索、不斷前行。

素質(zhì)之果：堅(jiān)持“特色先行”，全面推行素質(zhì)教育

教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》明確指出：教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本；學(xué)校教育的基本任務(wù)是努力使每個(gè)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之才。因此，衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合省教育廳教育方針，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的道路，明確提出了“人人皆可成才，人人各盡其才”的觀念，并為之不懈努力，形成了實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)具特色的素質(zhì)教育模式。為確保特色教育落到實(shí)處，學(xué)校改革了評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)考核并重，激勵(lì)教師積極投身于素質(zhì)教育實(shí)踐。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，素質(zhì)教育全面開(kāi)花。

自建校以來(lái)，該校立足于學(xué)生的終身發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校先后開(kāi)辦了美術(shù)、書(shū)法特長(zhǎng)班，成立了校合唱隊(duì)，特長(zhǎng)班在每年文化藝術(shù)節(jié)上都舉辦匯報(bào)性演出，豐富了校園文藝生活，提高了學(xué)生了審美情趣。其次，學(xué)校成立了舞蹈、古箏、鼓號(hào)、編程等興趣小組，廣泛開(kāi)展了各項(xiàng)興趣活動(dòng)，近三年來(lái)，學(xué)生在縣市“三獨(dú)”比賽及各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中，都獲得了驕人的成績(jī)。除此之外，學(xué)校的體育活動(dòng)也是豐富多彩，成績(jī)突出。學(xué)校成立了足球隊(duì)、排球隊(duì)，經(jīng)常組織比賽，活躍了學(xué)校氣氛。2017－2020年間，衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后獲得“全國(guó)足球特色示范學(xué)校”、“湖南省排球、田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校”、“湖南省文明校園”等一系列榮譽(yù)。

素質(zhì)之情：堅(jiān)持以“關(guān)愛(ài)”為底色，溫暖前行

師高方有教興，教強(qiáng)而后學(xué)優(yōu)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所講制度、求質(zhì)量的學(xué)校，更是一所有關(guān)愛(ài)、講情懷的學(xué)校。

該校通過(guò)每年召開(kāi)的教代會(huì)，積極發(fā)動(dòng)教師對(duì)學(xué)校的工作提建議，認(rèn)真傾聽(tīng)教師的心聲，高度重視并解決好教師提出的各項(xiàng)建議。在教學(xué)中，校領(lǐng)導(dǎo)積極參加年級(jí)組、教研組的活動(dòng)，聽(tīng)取教師們?cè)诮逃?、教研、教學(xué)等方面的想法和需求，努力為老師們創(chuàng)造更好的教學(xué)條件和環(huán)境。在生活中，校領(lǐng)導(dǎo)十分體諒教師們的生活困難。因?yàn)閷W(xué)校女教師多，常常會(huì)因?yàn)樽优图彝ガ嵤露a(chǎn)生困擾，學(xué)?？偸菚?huì)首先考慮到她們的難處，為她們提供解決困難的最好辦法。

學(xué)校還舉行了許多大大小小的以“愛(ài)”為主題的活動(dòng)：每年的“三八婦女節(jié)”，學(xué)校都會(huì)為每一個(gè)女職工發(fā)放禮品，送去問(wèn)候，給她們?cè)诿β档娜兆訋?lái)一份慰藉；學(xué)校不定期開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守，呵護(hù)婦幼”活動(dòng)，慰問(wèn)留守兒童，為孩子們分發(fā)禮物，并開(kāi)展了留守婦女家庭教育講座，極大地溫暖了留守兒童的心靈。此外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)未婚教師在七夕等傳統(tǒng)婚戀節(jié)參加?jì)D委會(huì)舉辦的“以?xún)S為橋，相知一生”等主題活動(dòng)，給生活注入浪漫的元素……

每一個(gè)平凡的日子，都會(huì)因?yàn)閻?ài)而溫暖；每一個(gè)奔赴的過(guò)程，都會(huì)因愛(ài)而熱烈。

學(xué)校積極響應(yīng)黨的號(hào)召，努力踐行“脫貧攻堅(jiān)”，對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受到學(xué)校的溫暖。結(jié)合國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策及各項(xiàng)惠農(nóng)惠學(xué)政策，發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛(ài)心，為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等。同時(shí)，組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問(wèn)走訪，鼓勵(lì)他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)和父母關(guān)愛(ài)。

愛(ài)，是生命之源。愛(ài)，也給實(shí)驗(yàn)學(xué)校烙下了深深的印記。因?yàn)閻?ài)，老師們獲得了進(jìn)取的動(dòng)力，因?yàn)閻?ài)，學(xué)子們感受到了春天般的溫暖。

菁菁學(xué)校礪人志，淡淡墨香寫(xiě)春秋?；仡櫫甑陌l(fā)展歷程，衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校集全體師生的智慧和汗水，不斷優(yōu)化辦學(xué)模式，走出了一條素質(zhì)特色之路，培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子。學(xué)校將不忘初心，沿著高質(zhì)量、有特色、可持續(xù)發(fā)展之路，與時(shí)俱進(jìn)，一路弦歌不輟，育桃李芬芳，開(kāi)創(chuàng)更美好的明天！